Brenna凯利
我在MPA培养了一种“为团队做最好的事情”的心态,这在我在埃默里大学打网球的时候帮助了我很大.

Brenna凯利的10

Nathan B和er '09,客座作家

是什么因素促成了运动员在场上和场下的成功? 像MPA这样的小型设计学校是如何培养运动员去做不可思议的事情的?

我试图回答这些问题,因为我调查和采访了超过25名MPA校友,他们在大学水平或更高的水平上竞争. 他们的反思集中在MPA体育经验的四个特点:提供卓越的教练, 发展情商, 专注于团队合作, 和混合运动, 学者, 和艺术.

提供特殊的培训
曾几何时, 远在全国锦标赛和奥运会选拔赛之前, 梅森·费尔里克是被哄骗才参选的. 梅森, 谁是MPA有史以来获得最多荣誉的运动员,谁是最近明尼苏达历史上最成功的长跑运动员之一, 我是足球运动员. 直到大二,他才开始专注于跑步.

梅森从一个“害怕的二年级生”迅速崛起,正如他所说, 密歇根大学32年来第一位赢得全美大学生体育协会障碍赛冠军的运动员, 并非没有指导. 他将自己的成功归功于在MPA接受的训练. “我的教练,女士. 接手,. 他说. “他们相信我的潜力,帮助我发现了我不为人知的天赋."

埃文·弗里克的14, 梅森的最小的弟弟, 为密歇根的竞争对手选择了大学水平的越野和田径比赛, 明尼苏达大学. In 2016, 他在美国的第二个赛季, 他帮助地鼠队在十大越野锦标赛中进入前四名.

埃文附和了梅森的观点,分享了他对史密斯先生的看法. Ethier和女士. 接手主帅:“先生. 埃塞尔就是其中之一 明尼苏达最好的越野教练之一. 他给予同等的支持和关注
每一个运动员, 像他对待我和其他有经验的运动员一样,对待最年轻和最缺乏经验的运动员. 和女士. 多赫蒂是田径队教练, 和人, 每个人在某种程度上都值得拥有. 她一直是,现在仍然是我身边最支持我的人之一."

在MPA,教练通常是教师,场地和球场是教室的延伸. 为每一项运动找到最好的教练是MPA田径运动的创始原则,它继续帮助培养顶级运动员.

发展情商
MPA的体育项目鼓励学生参与、参与,并有远大的梦想. 通过
这, 学生运动员全面发展情商, 包括像承诺这样的品质和技能, 毅力, 倡议, 领导, 和, 08年的贝丝·拉尔森, 注:弹性. 她坚信韧性是大多数成功运动员所共有的品质.


从小就成为多项目运动员, 拉尔森是2006年和2007年的州双打冠军,与安布尔华盛顿的12, 2007年,她带领女子网球队第一次获得州队冠军. 拉森说:“在MPA参加葡京赌场平台给了我韧性。. 在我整个大学生涯中,韧性对我在运动上的成功起了很大的作用,因为它帮助我在面对有挑战性的对手和令人生畏的比赛时,集中精神并保持积极的态度."

拉森的名字现在出现在劳伦斯大学的记录簿上. 她保持着维京人队的获胜记录和获胜百分比, 她是中西部队历史上唯一一位两次获得冠军的球员. 1个单打,2个第一. 1双打, 在阿普尔顿的四年中,她每年都被评为劳伦斯女子网球最有价值球员, 她曾三次获得全美中西部学术会议的荣誉.

专注于团队合作
布伦娜·凯利在MPA大学女子网球队打了六年, 黑豹队参加了五次州锦标赛, 赢得两次. 凯利, 她被前女子网球校长教练贾斯汀·西姆称赞为“我教过的最聪明的球员之一”,在这一成功中发挥了关键作用. 她选择埃默里大学继续她的大学网球生涯.

她将自己在埃默里大学的成功归功于MPA:“MPA运动在许多方面让我有所准备:从如何与队友和教练工作和沟通,到为了推进和支持团队而把自己的期望放在一边的重要性,”她说. “当我在埃默里大学(Emory University)开始打网球时,我形成了一种‘为团队做最好的事情’的心态,这种心态对我帮助很大."

03年黑豹队的足球明星赫尔加·米德尔福特-福格纳尔记得2002年10月的一个深夜,他参加了分部锦标赛. “球场上的每个人都付出了100%的努力,到了精疲力竭的地步, 看着时钟滴答滴答地落下. 当蜂鸣器终于响起,官员的哨声响起, 最后一阵肾上腺素的刺激把葡京线上赌博大全推向了田野中间的对方. 葡京线上赌博大全赢了! 汗水、眼泪和队友们都聚集在一起庆祝MPA的第一个时刻:葡京线上赌博大全即将进入状态."

“MPA让我为大学足球做准备的最重要的方式就是向我展示团队合作的重要性,”Midelfort-Vognar回忆说. “我明白了一个团队比个人的总和更重要. 我就是带着这种心态进入大学的, 正是这种心态让我在大学里取得了成功."


米德尔福德-福格纳尔在卡尔顿学院继续她的足球生涯. 她在骑士队打了四年首发, 从2003年到2006年赢得了校队的荣誉,并帮助卡尔顿在2006年进入MIAC联盟锦标赛.

MPA的不削减政策促进了包容和体育精神, 鼓励所有人参与并为团队做出贡献. 在团体和个人项目中, 学校非常重视团队,将其作为培养学校精神和建立社区的一种方式.

平衡体育,学术和艺术
并非每一所学校都能在体育、学术和艺术之间找到平衡. 通常,学生们的优先顺序会发生冲突,他们必须选择一个热爱的领域而不是另一个. MPA鼓励学生深入到许多有激情的领域,而支持性的环境使这成为可能.

布伦娜·布雷'02开始了她的体育生涯,作为一名八年级的北欧滑雪和田径队. 在接下来的六年里,她成为在这两项运动中最成功的耐力运动员之一. 布雷在少年时就加入了越野队, 在女子团体越野比赛中排名第七,并获得 Tri Metro全会议荣誉奖.

布雷决定在圣. 奥拉夫学院,带着她作为MPA运动员学到的东西. “我明白了睡眠和休息的重要性. 在高中,有时要应付繁重的学业和运动负担是很有挑战性的, 但这段经历最终对我很有帮助,”布雷说. “在大学的时候,我对自己的时间有更多的控制权, 我能够从我的高中经历中汲取经验,以一种帮助我在运动和学业上都取得好成绩的方式安排我的时间."

三城联盟冠军, 区冠军, 州预选赛:MPA的2010年男孩足球队将成为黑豹队历史上最伟大的球队之一, 11年的中场球员尼克·坎帕内利是球队团结的粘合剂.

像许多MPA学生运动员一样,Campanelli 不仅仅是一个出色的足球运动员吗. 他还擅长吹法国号, 在MPA最精选的音乐合奏,以及在Tri Metro会议荣誉乐队和明尼苏达音乐教育协会全州音乐会乐队演奏.

“MPA帮助我为大学足球做准备 给我一个环境,让我能在球场上成功,同时还能保持 高水平的学术成就. 事实证明,这是成为一名成功的NCAA学生运动员的巨大准备,”坎帕内利说. 在为黑豹队效力之后, 坎帕内利选择在第三区普吉特湾大学踢大学足球.

很少有运动员在一项运动中获得全州荣誉. 然而, 尼克·加德纳(Nick Gardner)在14年的三项运动中获得了全美冠军, 擅长越野跑, 北欧滑雪, 田径运动.

加德纳不仅为成为一名成功的大学运动员做好了准备, 在威廉姆斯学院继续他的北欧滑雪生涯(该学院在一级比赛), 他也觉得自己在学业上做好了准备. “MPA给我灌输了一种平衡感,这已经成为我在高水平比赛中的咒语,”他说. “我相信两者都可以鼓励对方,而不是在体育和学业之间做出选择. 而不是把自己定义为运动员或数学专业的人,或把自己放在任何其他框框里, 我把自己定义为一个完整的人. 我要感谢MPA. 虽然我从一年级开始就是一个“数学爱好者”,但我的数学成绩很好. 巴克女士. 康威女士. Kunze,女士. 萨默告诉我,我也可以做陶瓷, 历史的人, 一种语言的人, 一个文学的人, 太,”他说.

这个基金会引导他进入威廉姆斯学院. 加德纳解释, 在参观其他大学的滑雪项目时, 似乎是在他们大二的时候, 运动员需要做出决定,集中精力学习还是运动, 但在威廉姆斯, 运动员不会为了成绩而“牺牲”滑雪, 反之亦然. 他们努力在这两方面都做到最好. 这种心态造就了这个国家最好的球队之一,对我来说也是, 这与我的MPA教育完全吻合."