Eight Benefits of 小类

Mounds公园学院教育的一个久经考验和真实的标志是什么? Small class sizes. From science to social studies, drama to drawing, MPA的班级明显少于明尼苏达其他学校的班级. 事实上,MPA的平均班级是15名学生,而明尼苏达州公立学校的平均班级是27名. 更重要的是, MPA’s student-teacher ratio, 大楼里的全体教员人数除以学生总人数, is 7:1, compared to the state average of 16:1. 那么,MPA为何如此强调维持小班规模和较低的师生比例呢? 因为小班规模在很多方面都能让学生受益,无论是大的还是小的. From hands on learning, to teacher autonomy, to research-based long-term success, see the eight benefits of smaller classes at MPA.

“小班授课让葡京线上赌博大全与每个学生都有了更深层次的联系. 葡京线上赌博大全有时间去了解他们学习的方式,是什么绊住了他们,是什么激励了他们."

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MPA Average Class Size

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MN Average Class Size

1. There’s Nowhere To Hide
葡京线上赌博大全都可以想象这样的场景:一个学生和33个学生在一个数学课上. 许多学生都不感兴趣或没有注意. 这个学生坐在教室的后面,远离老师和白板, 保持低调,但通过不断的分心努力保持专注. Interruptions, compounded by the chaos going on around the classroom, prevent any significant learning. This student falls further and further behind in math, but because they are not the squeaky wheel, they don’t receive individual attention. 这个学生可能永远不会真正掌握数学的基本概念,也不会为以后的课程打下坚实的基础. Unfortunately, 这是许多学校的现实,30个或更多的学生在一个教室是常规的.

相比之下,MPA的教室里只有15名学生,房间里没有不好的座位. From the get-go, students are in a vastly different scenario, 在这里,他们别无选择,只能相互接触和互动, and with their teacher. 因为他们都被看到了,没人能分散别人的注意力. 在警察局, students are learning how to learn, 其中一部分就是被他们所有的老师了解和理解. Students receive help when they ask for it. They are directed and expected to share their own ideas, express their own opinions, and describe their own perspectives. This equates to confidence, deep content knowledge, 以及在他们走向大学和生活的过程中对学习的热爱.

创始教师和中学教师安妮·艾奇森知道,小班授课让每个学生都能在课堂上发言. “There can be more one-on-one or small group instruction, 反馈和庆祝更加个人化和频繁.”,女士. 艾奇森补充道:“学生们更有责任感了,因为没有隐藏!”

2. Research Proves Long-Term Success
在警察局, small classes are valued for many reasons, 但最重要的一点是显而易见的:它们会带来学术上的成功和更高水平的学生成就. Our faculty know this to be true from their experience, 但也有大量的研究证实了这一点.

许多备受瞩目的研究得出结论,小班授课的学生考试成绩更高, are more engaged in school, and demonstrate better behavior. 例如, STAR项目(也被称为田纳西州研究)发现,分配到小班的学生平均阅读成绩比中等班的学生高出近8%. 小班学生的数学成绩平均也提高了9%. 威斯康星州政策研究所(Policy Research Institute)的一份报告指出,小学小班的学生在许多可衡量的学术方面表现得更好:他们的考试分数更高, earn better grades, and display superior attendance. 除了, 这项研究发现,小班授课提高了学生的“非认知”能力,这些能力不一定会在考试或成绩单上注明, 像勇气, 开车, and confidence, but which are all linked to success in academics and beyond.

small group work 3. Teachers Are Able To Differentiate
在大班中,教师常常不得不对着班级中间的大部分人讲课. 在中等教育水平之外学习的学生可能会感到无聊和无趣(对有天赋和天赋的学生来说尤其令人沮丧). 那些中层以下的人,可能需要一些补救的帮助,在混乱中迷失了方向. 但小班授课,因材施教是完全可能的.

例如, 四年级老师迪迪·史黛西和亚米尼·金默勒将他们的教学方法区分开来,以满足每个孩子在学术旅程上的需要. “小班授课让葡京线上赌博大全与每个学生都有了更深层次的联系. 葡京线上赌博大全有时间去了解他们学习的方式,是什么绊住了他们,是什么激励了他们. 葡京线上赌博大全的反馈, both verbal and written, 是否为每位学生量身定制,以帮助他们在学术旅程中迈出独特的下一步.” No matter where a student’s academic ability is, 小班授课意味着老师可以调整授课方式,这样学生既不会感到无聊,也不会不知所措.

小班授课使教师能够真正地为学生提供个性化的教育体验. 世界语言老师Jess Blue认为她的法语V班有10个学生是非常幸运的. “As I write my vocabulary quiz for them, 我发现自己在想,在多年的合作中,我是多么了解他们, and how I can tailor the exam to fit their interests. 我有时间和自由来写课程和评估,满足他们的需求,让他们更深入地参与进来.”

4. Experiential Course Work Is The Norm
在小班,学生有更多的机会动手学习. 在警察局, 这可能意味着每周在高中科学课上的160分钟的实验时间, 它可以是一个葡京线上赌博大全葡京线上赌博大全州土著文化的中学学期课程,包括在明尼苏达州北部的两天狗拉雪橇, 也可能是四年级学生在大厅里进行词汇游行, 一年一度的活动,学生们装扮成他们最喜欢的单词,在不同的教室里炫耀他们的知识. 简而言之,学生是做作业而不是听作业. This makes school meaningful, interesting, and engaging.

更重要的是, 动手学习为动觉型学习者(通过动作和触觉学得最好的人)提供了更好的机会, 当听老师谈论一个话题或被要求在课堂上阅读课本时,谁会在混乱中迷失.

5. Classrooms Are Calmer And Quieter
quiet classrooms 一个15人的教室和一个30人的教室是有很大区别的,问任何一个老师. Even under the best circumstances, when all students in a classroom are focused, 仅仅是让30个孩子住在一个地方就会让人过度兴奋. Add to that equation the distractibility of young learners, the prevalence of learning challenges, and the shorter attention spans in this age of technology, and large classes can descend into turmoil quickly. 无论是学生们在课桌前不断的推挤, whispers coming from the back of the classroom, a phone ringing, or even the soft sounds of 30 pages turning, 即使对最专注的学生来说,也会有使人衰弱的干扰. And that’s not insignificant. 这可能是完全理解一节课和完全不理解的区别. 相比之下, 在MPA小班授课意味着更少的干扰和干扰, behavior is easily managed, and a quieter, calmer learning environment prevails.

6. Students Connect Better
在小班,学生更好地了解他们的同学和老师. This means that students, especially those who are new to MPA, are not just another face in a vast crowd, but capable of quickly developing close knit, long lasting connections with new friends. 这些社会联系也有助于提高学术水平. 学生们从彼此对课堂讨论的贡献中学习,并更愿意与朋友分享这些观点,因为他们的观点在课堂讨论中得到肯定和认可. MPA的学生知道如果他们在任务中遇到困难可以找谁, 并能轻松地向老师提问, a useful skill as they prepare for college. 他们还受益于同行对他们论文的评论和审查,并为演讲提供反馈.

As a result, the MPA community feels like a family. 事实上, 在一年一度的传统活动中,毕业班就学校如何改善学生体验提出建议, 学生们在谈到他们在MPA的时光时就使用了这些词汇. Nearly every senior, 有些人已经在这里工作多年了,有些人是新来的, comment on the remarkable sense of community at MPA, one that is welcoming, 包容, and has a distinct family feel. That’s small class sizes in action.

更重要的是,在MPA,葡京线上赌博大全的小班教学帮助葡京线上赌博大全坚持葡京线上赌博大全的全孩子教学法. We know that the social, 情感, 物理, 学生的心理健康对他们的学习能力有直接的影响, 因此,小班是整个儿童环境的重要组成部分. 西班牙语教师María José Johnson认为在班级更大的学校里, 教师和学生是共存的,但没有深厚的联系. In those cases, the classroom time turns into mere lecture. “当我与学生建立联系,向他们表示我关心他们的时候, who they are and their needs and interests, the teaching-learning process becomes meaningful.”

“当我与学生建立联系,向他们表示我关心他们的时候, who they are and their needs and interests, the teaching-learning process becomes meaningful."

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MPA Student Teacher Ratio

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MN Student Teacher Ratio

7. Students Receive More Feedback
大家都知道,小班授课意味着老师会给出更详细的反馈, which in turn leads to more academically engaged kids. MPA的教师花了大量的时间分析他们的学生的工作,并提供有意义的反馈,以提高分析技能. This is especially true for humanities classes, 在最终稿交上来之前,老师对多份草稿进行审查并提供意见, and in mathematics, 像Dan Ethier(中学荣誉数学)这样的老师会在学生答错的每一道难题上写评论,并给出他们哪里做错了的建议.

然而, in schools with overcrowding and large classes, 老师们工作过度,对作业不总是提供实质性的反馈. They may be burned out from classroom management, 不要总是非常详细地批改作业或提供额外的反馈. 这并不是说他们没有奉献精神,只是很多学校的管理范围太广了.

Contrast that with MPA, 在葡京线上赌博大全小班的老师了解每个学生作为一个个体, partner with them to augment their strengths, and recognize their opportunities for growth. 教师也可以立即了解一个班级,并可以根据每个人的独特个性修改他们的课程和教学风格. 这允许类从一个主题快速移动到下一个主题, 在诸如荣誉代数2/3这样快节奏的课程中尤其重要, 该课程利用MPA小班授课的优势,将两年的课程内容整合为一年的课程内容.

葡京线上赌博大全7:1的师生比例帮助葡京线上赌博大全尊重每个学生内在的独特学习者. Middle School director Dr. Jenn Milam分享说,小班授课让老师“了解孩子的社交模式”, 情感 needs, academic strengths and weaknesses, 以及他们内心的快乐,帮助葡京线上赌博大全以更有意义的方式与他们联系.的确,反馈和参与会产生很大的影响.

8. Teachers Have More Autonomy
Fewer students in a class, 再加上在独立学校教学的灵活性, 这意味着教师可以整合与现实世界相关的动态课程,以吸引所有学生, 尤其是那些渴望更多挑战和严苛的人. With MPA’s emphasis on collaboration, critical thinking, problem solving, and deep understanding rather than rote memorization, 教师鼓励并鼓励学生深入钻研手头的课题, to answer the “why.”

Kindergarten teacher Kristine Peterson, who has been at MPA for more than 30 years, 经常谈论她为什么要留在这里度过整个职业生涯. “我爸爸总是鼓励我追随他的脚步,成为一名公立学校的老师, 但我一直想成为一名更独特的老师, and I knew MPA was place for that.”

上学校 social studies teacher Summer McCall added, “With a class of 35+ students at my previous school, 我感觉我每天都在给我的学生不及格,因为我没有时间给他们打分, 计划, or get to know them. 在这里,在MPA,我觉得我有时间给我的学生,我的评分,和我自己. It has completely changed my life.”