在读幼儿园之前 幼儿园 一年级
语言艺术
  1. 字母识别
  2. 字母发音
  3. 介绍押韵和头韵
  4. 从左到右进展
  5. 杂志写文章(图)
  6. 以字母和数字开头
  7. 新词汇
  8. 复述故事
  9. 字画匹配
数学(新加坡数学)
  1. 用1-1对应数到10和20
  2. 识别一维几何形状
  3. 模式
  4. 数字识别
  5. 排序
  6. 计量(标准及非标准)
科学
  1. 观察
  2. 预测
  3. 探索
  4. 因果关系
  5. 生活与. 非生物
  6. 天气和季节
  7. 植物
  8. 动物
社会研究

1. 多样性
2. 家庭
3. 世界各地的庇护所
4. 了解四种基本情绪
5. 冲突解决/问题解决指导

世界语言
(法语或者西班牙语)

从幼儿园开始

健康和体育
  1. 粗大运动协调
  2. 合作游戏
  3. 球的技巧
  4. 空间意识
  5. 运动的探索
1. 健身活动
2. 移动和非移动技能
3. 空间意识
4. 球的技巧
5. 合作活动
6. 运动的探索
1. 健身活动
2. 移动和非移动技能
3. 空间意识
4. 球的技巧
5. 合作活动
6. 运动的探索
音乐
  1. 唱歌
  2. 演奏乐器
  3. 创作音乐
  4. 对音乐
  5. 内化的音乐
  6. 运动,音乐
1. 孩子们通过奥尔夫-舒沃克过程积极参与音乐创作
2. 歌曲, 舞蹈, 和歌唱游戏是从世界文化和美国多样的音乐中汲取的
3. 整个学年,孩子们在非正式和正式的表演中分享他们学到的音乐和动作
1. 孩子们通过奥尔夫-舒沃克过程积极参与音乐创作
2. 歌曲, 舞蹈, 和歌唱游戏是从世界文化和美国多样的音乐中汲取的
3. 整个学年,孩子们在非正式和正式的表演中分享他们学到的音乐和动作
4. 音乐素养始于韵律符号和旋律符号的分离
视觉艺术
  1. 在课堂环境中体验艺术
  2. 表达创造力
  3. 使用不同的艺术媒介
  4. 艺术家的研究
戏剧

戏剧教学从幼儿园开始.

低学校创造性戏剧成果
创造性戏剧是一个发展想象力的综合过程 儿童的思维和创造性表达. 通过运动, 哑剧、故事改编、即兴创作和小组讨论, 孩子们获得语言和沟通技能,社会意识, 解决问题的能力,自我概念的增强,对 戏剧,生活技能. 创造性戏剧的主要目标是 通过戏剧技巧引导孩子自我实现,而不是 培养专业的儿童演员.
图书馆

1. 阅读的乐趣

2. 图书选择和结帐过程

技术

1. 介绍简单的电脑操作

2. 使用适合年龄的教育项目

1. 学生对技术概念、系统和操作有良好的理解.
2. 学生表现出创造性思维, 构建知识, 并利用技术开发创新产品和工艺.
3. 学生们利用数字媒体和环境进行交流和协作.
4. 学生使用数字工具来收集、评估和使用信息.
5. 学生使用批判性思维技能来计划和进行研究, 管理项目, 解决问题, 并利用适当的数字工具和资源做出明智的决定.
6. 学生了解人类, 文化, 以及与技术和实践有关的社会问题,法律和道德行为.